ارزیابی موثریت استفاده از تکنالوزی در ٖآموزش از نظر محصلین ولایت غزنی
توضیحات
این یک مونوگراف تکمیل بوده که پرپوزل هم دارد شما میتوانید با پیام گذاشتن در وتسپ ما آن را دریافت کنید
وتسپ:۰۷۹۹۱۱۸۸۳۱
مونوگراف به صورت تضمینی بوده که نیاز به تغیرات ندارد و قبلا دفاع و ارایه شده است
---------------------------------------------
فصل اول
کلیات تحقیق
1 . 1 . بیان مسله:
جوامع بشری با سرعتی شگفت انگیز در جنبه های مختلف زندگی درحال توسعه ، تغییر و تحول اند. پیشرفت علوم و فنون به همراه خود، نیازهای جدید ی هم ایجاد می کند. بنابراین آموزش هم باید با سرعت و کیفیت بیشتر انجام شود. امروزه بیش از هر زمان دیگری تکنولوژی آموزشی درآموزش و پیوند دادن دآنش آموزان به فرصت های جدید یادگیری نقش ایفا میکند. انباشت اطلاعات و در دسترس بودن آنها در فضای اینترنت و همچنین قابل حمل بودن لب تاب ها ، فرصتی است برای مدارس تا از طریق تکنولوژی یادگیری در صنف درس را ارتقا بخشند و مکملی برای آن به وجود آورند. در شرایط کنونی افراد به صورت مجازی و غیر حضوری مجبور به ادامه تحصیل هستند .زیرا به دلیل بیماری همه گیر کرونا تمامی مدارس، دانشگاه ها و مراکز علمی تعطیل میباشند. این روش تحصیل دارای مزایا و معایبی است که از برخی جهات خوب و از برخی جهات بد است.
تحصیل به روش مجازی و غیر حضوری منجر به کاهش ترافیک، صرفه جویی در زمان و هزینه میشود. اما از طرفی منجر به کاهش تعامل افراد با یکدیگر نیز میشود
1 . 2 . اهداف تحقیق
یادگیری امری بسیار پیچیده و مستلزم دخالت عوامل متعدد است. و زمانی رخ میدهد كه این عوامل متعدد در كنار هم باشند. اکنون دسترسی به دانش تا حد زیادی آسان شده است اما ارزشمندترین کاری که یک فرد میتواند انجام دهد نحوه ترکیب خلاقانه و استفاده چگونه از دانش است. استفاده تکنولوژی در آموزش به قدری برجسته است که افراد در جای جای جهان به بهره گیری از آن برای کسب کیفیت و دستاوردهای بزرگ روی آوردهاند . هدف این تحقیق این است تا برای محصلین ود انش آموزان کمک باشد برای دانش شان و در این تحقیق روی چند هدف کلی در نظر گرفته میشود:
- بررسی اهمیت تکنالوژی آموزشی برای آموزش بهتر محصلین پوهنتون غزنی
- بررسی مشکلات محصلین در آموزش از طریق تکنالوژی های آموزشی
- بررسی راه کار ها برای استفاده بهتر از تکنالوژي های آموزشی
- بررسی فواید و نواقص تکنالوژی آموزشی در نزد محصلین پوهنتون غزنی
۱ .۳. سوالات تحقیق
- نقش تکنالوژی آموزشی در آموزش محصلین پوهنتون غزنی چیست؟
- از دیدگاه محصلین تکنالوژی های آموزشی کدام فواید و نواقص را دارد؟
- تفاوت بین طریقه آموزش قدیمی و آموزش مدرن چیست؟
- اهمیت تکنالوژی های آموزشی برای ارتقا دانش محصلین چیست؟
۱ .۴. اهمیت تحقیق
امروزه برای شفاف کردن امر آموزش، متنوع کردن وسایل فرآیند تدریس و روشن کردن مطالب درسی، استفاده از وسایل کمک آموزشی توسط معلمان امری اجتناب ناپذیر است. دانش آموزان با استفاده از تکنولوژی های آموزشی به فرآیند یادگیری و تدریس عینیت می بخشند و به آسانی در جریان تدریس و فراگیری آموخته های جدید می پردازند. استفاده از تکنولوزی آموزشی زمینه لازم را برای یادگیری در دانش آموزان به طور گسترده می آورند و دانش آموزان خود را در فرآیند تدریس و یاددهی به حساب می آورند. وسایل کمک آموزشی، اعم از ساده و پیجیده، به عنوان ابزاری
برای ایجاد تسهیل در امر تدریس و یادگیری در نظام های آموزشی به کار می روند
۵.۱. روش تحقیق
برای تحقیق این موضوع از روش کیفی استفاده شده است که این روش از روش های معروف و مهم است که در تحقیقات میدانی استفاده میگردد .تحقیقات کیفی غالبا با پرسش هایی آغاز می شود که این سوال را مطرح می کنند که چگونه می توانیم با کاوش و کنکاش در تفاسیر ذهنی مردم از زندگی اجتماعی، درکی از رفتار اجتماعی به دست آوریم. تعامل بین اجتماع و فرد در این نوع تحقیق تاکید می شود. تحقیق کیفی به معنای «کاوش در معانی مختلفی است که م ردم به تجارب خود منتسب می کنند و همچنین شناسایی ساختارها و فرآیند های اجتماعی که به این معانی شکل می دهند». در این نوع تحقیق، بر اهمیت ارائه «توصیفی فربه و ضخیم » از رفتار اجتماعی و توضیحی از عمل اجتماعی تاکید می شود که به ما کمک می کند قواعد پنهان و سنت هایی که به رفتار اجتماعی معنا می بخشند، را شناسایی کنیم.یکی دیگر از شیوه هایی که محققان کیفی با استفاده از آن در مورد اقدامات خود صحبت می کنند بررسی رویداد های اجتماعی از منظر مردم تحت مطالعه، یا ارائه دیدگاهی درونی از حیات اجتماعی است. این نوع تحقیق را «مشاهده از دریچه چشم افراد مشارکت کننده در تحقیق» می نامند. هیچ یک از این توصیف ها در مورد تحقیق کیفی به طور کامل رضایت بخش نیست؛ میان کاوش در معانی و توصیف دیدگاه ها و میان ارائه توصیف و دستیابی به درک ،تفاوت های تکنیکی وجود دارد. اما در حقیقت آن دسته از پرسش های تحقیق، محرک تحقیق کیفی اند که دغدغه آنها نیاز برای ارائه فهمی از رفتار اجتماعی با استفاده از کاوش در تفاسیر مردم از حیات اجتماعی شان باشد. هدفی از تحقیق که دستیابی به «دیدگاه درونی» اولویت آن باشد، الزامات روش شناختی خاصی به همراه دارد و این الزامات برای توجیه روش های لازم به منظور تولید شواهد معتبر در مورد «دیدگاه درونی» به کار گرفته می شوند. در زیر چهار مورد از الزامات روش شناختی تحقیق کیفی ارائه شده است ] 4 [
خلاصه تحقیق
امروزه به منظور تفهیم مطالب آموزشی، استفاده از وسایل کمک آموزشی جز لاینفک آموزش می باشد. انسان ها در مواجه با هر مسئله ای، ردپایی از تکنولوژی را در آن می بینند، به گونه ای که تکنولوژی به جز مکملی اززندگی تبدیل شده است و تغییراتی در تمام زمینه ها به وجود آورده است که تعلیم و تربیت نیز از این قاعده مستثنی نیست. لذا هدف از انجام این تحقیق، بررسی تاثیر تکنولوژی آموزشی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان می باشد که با استفاده از روش مروری-کتابخانه ای صورت گرفته است و در نگاشتن آن از سایت، کتاب ها ومقالات مت
اشتراکگذاری:
